近年來，視頻會議得到越來越多行業的重視并采納使用，教育、金融、醫療、政府、法院、通信、物流等等。應用在教育領域，不僅是學生還有老師，都能接受到更豐富的教育。學生可以上本校老師的課程，還能連線外校老師實時聽講，以汲取更多知識。特別是對偏遠地區師資水平落后的學校，他們的學生可以接受外來優質教育資源，利于教育均衡發展。

越來越多的學校開始嘗試將全新的視頻技術引入教學與研究、評估與考核、會議、交流、培訓等各個業務環節，來打造更生動、更專業的課堂。這之中，視頻會議系統應用于教學正成為典型代表，為更多的教育界人士所熟悉和接受，從而使得視頻會議商用價值增長迅猛。

視頻會議系統能夠實時傳輸語音、視頻圖像，以及共享文件資料，各方參會人員都可以聽到其他會場的聲音，看到其他會場人物形象、動作和表情，還可以上傳文件共享給所有人，跨越時間和空間，給與會者帶來身臨其境的感受。

基于視頻會議系統的網絡遠程教育，不僅僅是應用在校園和在校學生之間，課后輔導、就業培訓、成人教育、外語培訓、企業培訓等。系統支持在手機、平板電腦或者筆記本上使用，所以，閑暇時刻，在遠程教學平臺上聽聽課，會是上班族和學生黨們及時充電的最好選擇。

同時，現代遠程網絡教育培訓必須確定其獨立的發展地位、特定的發展模式，立足于人的終身發展需要，加強與社會的合作，整合和利用各類社會資源，為學習者提供支持。從這些視角看，遠程教育適應終身教育體系的構建要求，在終身教育體系構建中具有獨特價值與意義。

遠程培訓系統發展的對象大眾化、目標多元化、全面化、途徑多樣化等特點，突破教育的時空限制，從而最大限度地激發學習者的學習熱情及創造力，為個體的終身發展提供了巨大的環境空間。

現代遠程網絡教育培訓是社會信息化、經濟知識化發展的產物，是伴隨經濟社會發展變化而發展的。遠程網絡教育培訓系統發展過程中要注意與經濟社會的適應性，主動適應經濟社會發展的內在要求。

因此，以中目視頻會議為代表的遠程培訓系統在終身教育體系構建中可以扮演教育形式與教育手段兩種角色，在自主學習、交互回應及開放共享等方面有重要作用，滿足了人們教育終身化、社會化的需要，具有一個自主化、自由化的學習方式，讓教育機會均等，人人終身受教育成為可能，從而滿足社會各個年齡段、不同崗位人的需求。促進學習型社會建設、教育公平、個體持續發展。